El aprendizaje significativo hace referencia a que el aprendizaje se da en la medida en que se establecen vínculos sustantivos, y no arbitrarios, entre el nuevo objeto de conocimiento y los conocimientos previos del que construye el conocimiento. En el Modelo, se entiende que las experiencias que propician aprendizaje pueden resultar significativas tanto para el que aprende como para el facilitador.
El aprendizaje significativo supone siempre su revisión, modificación y enriquecimiento estableciendo nuevas conexiones y relaciones entre ellos; con lo que se asegura la funcionalidad de dichos conceptos y por tanto se evita así el aprendizaje repetitivo y memorístico.
Quiero hacer mención de las ventajeas del aprendizaje significativo:
Produce una retención más duradera de la información.
Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.
La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo .Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante.
Por lo anterior descrito considero en mi particular punto de vista que el Aprendizaje Significativo es el más congruente con el enfoque por competencias.
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Prof. León.
ResponderEliminarMi agradecimiento por invitarme a que visite su blog. Al respecto le comento, que considero que en cada Concepción de Aprendizaje en su momento y época de aplicación han dejado aportaciones para la educación, pero ahora las exigencias educativas se han modificado y por lo tanto coincido con lo que usted lo menciona y yo le agregaría que el aprendizaje debe ser un proceso integral que englobe tanto saberes como actitudes, y de ahí depende de nosotros como docentes que los estudiantes encuentren esos conocimientos significativos o no.
Saludos.
IRMA ROSA MATA CIPRES.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarHola compañero León:
ResponderEliminarConsidero que tiene razónen la congruencia que tiene el aprendizaje significatico con el enfoque por competencias, pero hay que entender también que el constructivismo tiene que ver mucho ya que el individuo esta en interacción con el medio que lo rodea y por lo cual desarrolla conocimientos en el transcurso de su vida desarrollando competencias.
Saludos.
Irma, cierto con lo qu emencionas, sabes me da miedo el como lo planteas de que nosotros tenemos mucho que ver en el aprendizaje significativo, no por que este mal planteada si no por que debemos de esforzarnos mas en el quehacer docente, saludos y gracias.
ResponderEliminarJulio Cesar, coincido contigo, solo que le di mas prioridad al aprendizaje significativo, lo tendre en cuenta y mil gracias por tu observacion, que tengas una excelente tarde, saludos
ResponderEliminarHola profesor Leon.
ResponderEliminarBuenas noches.
El proceso de aprendizaje – enseñanza implica o lleva un proceso de transformación en el cual el estudiante o el aprendiz va modificando la actitud y comportamiento significativos esto como usted menciona por medio del paso del tiempo, en el cual no veo amenazas en su escrito.
Saludos
Dulce Ma.
Hola León, Buenas noches.
ResponderEliminarGracias por la invitación, el aprendizaje significativo de Ausbel es uno de los elementos en los que se apoya el enfoque por competencia, pienso que de igual manera se apoya en el constructivismo de Piaget y Vigotski, que enfatiza en el trabajo colaborativo, y este ultimo se apoya en el aprendizaje por descubrimiento de Brunner, de tal manera que el enfoque por competencia esta basado en varias corrientes pedagogícas que es donde esta el verdadero origen del enfoque.
Saludos.